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北大師說特別策劃:寄語新生

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招生簡報 | 水面清圓,一一風荷舉:北大在蘇招生工作圓滿結束

時間:2019-07-25 11:05  作者:  來源:

  7月25日,最后一批北大江蘇籍新生收到了他們心儀已久的錄取通知書,2019年北京大學在江蘇省本科錄取工作正式結束。北大今年在蘇錄取本科生近150人,各類別各批次生源質量在往年高位走強的基礎上進一步提升,持續領跑全國高校,在江蘇取得了良好的社會反響。


聚蘇才而教育,添燕園之芬芳

  今年北大在江蘇投放招生計劃58個。其中文理科提前批次分別為6個和2個,本一批次文科18個、理科14個、醫學部(理科)18個。本部選測等級要求為A+A,醫學部為AA。提前批次文科錄取線406分、理科417分;本一批次文科錄取線409分、理科424分、醫學部407分。


  整體來看,北大在各批次、各學科招生中均最受江蘇高分考生追捧,提前批次文科、理科,本一批次理科分數線均領跑全國高校,本一批次文科和醫學部各專業分數線也位居全國高校相應專業榜首。加上小語種和學科競賽保送生,以及通過自主招生、綜合評價、農村專項等途徑獲得加分的考生,北大今年在江蘇錄取人數與近五年平均數持平,在全校繼續位居各省區前列。


  全省頂尖考生報考踴躍。


  ——文科方面,范雯(海安中學)、陳瑜萱(天一中學)、過銘宇(天一中學)、劉瀟(淮陰中學)、高楚姍(通州中學)、季笑羽(鹽城中學)等優秀考生盡數選擇燕園,一時傳為佳話;


  ——理科方面,李心曄(天一中學)、郭宇涵(天一中學)、楊睿(蘇州中學)、范佳雯(靖江中學)、羅筱溪(揚州中學)等同學也一致選擇了北大,受到廣泛關注。


  有意思的是,李心曄和郭宇涵、陳瑜萱和過銘宇都畢業于天一中學,又兩兩同分。自從高考出分開始,無錫人的朋友圈就被這四位同學刷爆了,當地人親切地打趣說,天一中學哺了2個“雙黃蛋”。


  在被問及為什么選擇北大時,李心曄同學這樣說:


  2018年我參加北大優秀中學生暑期學堂,離開前的最后一個晚上,宋璽學姐一頭短發站在舞臺上,笑意盈盈告訴我們要追夢。我看到了亞丁灣的海風吹拂中她夢想的閃耀。從那以后,湖光塔影就填滿了我的青春夢想。北大讓我看到在生活的柵欄之外原來還有那么多比現實更遙遠的東西。正是如此,我選擇北大不僅僅因為它是中國的最高學府,更因為它能滿足我對人生無限可能性的向往。


李心曄(畢業于江蘇省天一中學)


  范雯同學則說:


  來北大的理由簡單得很,還是那句“思想自由,兼容并包”中的“自由”二字。老實說,未名湖、歷史名人雕像甚至大師名流都不是北大吸引我的最根本的原因。我最愛她自由廣闊的討論空間,獨立不受干擾的學術氛圍和對個人多樣化發展的尊重和支持。我認為,正是北大獨有的自由活躍的空氣,養育了自由、獨立、理性的北大人。


范雯(畢業于江蘇省海安高級中學)


通專融合,德才均備

  為貫徹全國教育大會和新時代全國高校本科教育工作會議精神,北京大學把2019年明確為“本科教育質量提升年”,把本科教育作為北大一切工作的根基。近年來,北京大學堅持立德樹人,以學生的成長為中心,通過加強基礎、促進交叉、尊重選擇、卓越教學,探索“通識教育與專業教育相融合”的北大教育發展之路,實現“德才均備、體魄健全”的教育理念。


  北大的教育傳統既包含了“養成健全的人格”這樣的博雅教育的理念,也形成了牢固的專業教育基礎。說起選擇北大的理由,大多數江蘇考生首先看重的就是北大的育人理念。


  郭宇涵同學的回答頗為典型:


  我選擇元培學院,首先是因為我可以有更多的時間與資源深入了解自己感興趣的學科,為未來的專業方向作出最好的選擇。其次,元培學院對交叉學科、學科整合的探索體現了更先進、更多維的專業發展理念,對我很有吸引力。同時,元培強化了自由開放的理念,其通識課程與豐富活動讓我看到更廣闊的發展空間。元培獨特的宿舍樓條件亦讓我感受到其兼有自由浪漫與勤奮嚴謹的學術氛圍,因而心向往之。


郭宇涵(畢業于江蘇省天一中學)


  作為中國大陸最早實行的住宿學院(resident college),元培學院以北大老校長蔡元培先生命名,是北京大學本科教育改革的先鋒和試驗基地。除了自由選擇全校任意課程外,學院還專門開設了數據科學、整合科學、政治經濟與哲學(PPE)、古生物、外國語言與外國歷史等特色專業。這些得天獨厚的資源和平臺深深吸引著江蘇學子,元培因此成為他們最為青睞的北大院系之一。


  事實上,元培學院只是北大構建多樣化、多模式、個性化的立體教育體系的一個縮影。如果說元培主要是以通識教育滿足江蘇考生對多元成長的期待,那么更多的院系則是注重在專業教育中貫徹通識理念,達成兩者的融通。其中,數理化、天地生、文史哲等基礎學科是北京大學辦學的根基和優勢,在一些獨具慧眼的考生眼中顯得別有魅力。


  楊睿同學就認為:


  對燕園的向往,最初源于對基礎科學研究的向往。博雅計劃的面試,就是一次體驗學術研究的好機會——能夠和數學物理教授當面交流討論學科問題。題目活潑有趣之中蘊含著研究的基本思想方法:從簡單的現象出發,逐層深入,分析規律,提出猜想,再運用已有知識、邏輯推理驗證;對于未知的內容,引導我們學會提出問題,獲得方向;教授對問題的分析,從更為統一和宏觀的角度思考審視,高屋建瓴,讓我有恍然大悟之感,更體會到十足的樂趣。


楊睿(畢業于江蘇省蘇州中學)


  “德才均備體健全”,是北大未名湖北岸早期修建的七座重要文物建筑的名稱。所謂“德才均備”,就是引導學生把“格物致知”與“修齊治平”結合起來。以北大醫學為例,憑著銳意創新的勇氣、敢為人先的銳氣和蓬勃向上的朝氣,“專業精、有大愛、格局高”的北大醫學人積極投身大健康、大衛生和大醫學事業,用工匠精神和仁愛之心詮釋大醫精誠、助力健康中國,這種敬佑生命、心憂天下的北大醫學情懷吸引著眾多優秀學子。


  宜興中學的邵一諾正是在這種情懷的鼓舞下選擇報考北大醫學部的臨床醫學(八年制)專業:


  從未有一所大學,將醫學與人文結合得如此親密。我曾有幸在博雅計劃中聆聽北大醫學部的講座,北醫前輩于大難之中救死扶傷躬親實踐的身影溫熱心頭,原來人類醫學與醫療的圖騰不是白大褂,而是大褂之內的鮮紅心臟。美國紐約州東北的撒拉納克湖(Saranac Lake)畔有一座醫生的墓廬。墓碑有刻:“有時,去治愈;常常,去幫助;總是,去安慰。”刻文溫柔而熨帖地告訴人們,醫學其外,人情其中。感激北大醫學給我成為一名醫生的機會,于是砥礪前行,“嚶其鳴矣,求其友聲”。


邵一諾(畢業于江蘇省宜興中學)


大類培養、二次選擇,給你完整的自由

  近年來,越來越多的高校開始實行大類招生。實際上,北京大學從2002年開始就嘗試大類招生。大類的劃分,應該按照各個學科在人類知識譜系中的內在關聯確定,不能為了大類而大類。而大類招生的關鍵,是大類培養,也就是按照統一課程要求統一管理,經過一兩年學習之后再在尊重學生意愿的前提下逐步分流。


  在大類培養的基礎上,近年來,北京大學提供了諸多二次選擇項目,引導考生轉變觀念。在江蘇,越來越多的考生在報考北大時,從寄希望高考志愿畢其功于一役,到接受不斷探索、逐步到位的專業選擇理念,大大緩解了志愿填報時的焦慮。


二次選擇項目


  二次選擇是在轉專業這一傳統方式的基礎上,實現了內涵的顯著豐富。在轉專業方面,北京大學已經有了一套成熟的做法。通過新一輪的教學改革,北大允許學生在全校范圍內自主選課,在學部內自主轉專業。而以“一帶一路書院”、“圖靈班”等為代表的項目,是一個全新的體系,促使學生真正開始獨立思考自己未來要走的路。


  范佳雯同學在談到自己選擇光華管理學院的理由時,就特別強調了“一帶一路書院”項目對她的吸引:


  我之所以選擇北京大學光華管理學院,是因為在它今年新開設的“一帶一路書院”,也就是“未來領導者”國際本科雙學位項目中,我看到了光華對“因思想而光華”的箴言的珍重,我感受到了光華開闊的國際視野。我相信這樣一種與國際接軌的理念與做法,將會為我提供一個與更多同齡人交流的更寬廣的平臺,讓我有機會去看見更新奇有趣的風景與世界。湖光塔影賞不盡,所以我選擇來到了北大。


范佳雯(畢業于江蘇省靖江中學)


  事實上,通過為學生提供豐富的選擇資源和寬松的選擇權利,北大的每一位學生都可以實現菜單式、模塊化學習,擁有一張屬于自己的獨特課表。這種安排看上去只是給了學生一點權利,但是背后卻需要有雄厚的學科資源和精細的制度設計來保障。如果可供選擇的選項本身就少,那么自由權利就沒有意義。北大為學生提供的,既有形式自由,又有實質自由,這才是完整的自由。


不以一考定終身,招適合北大培養的人

  作為教育綜合改革試點單位,北京大學構建了多元錄取的招生格局,為各類人才進入北大創造不同機遇。除高考外,最主要的是保送、自主招生、農村專項計劃“筑夢計劃”和綜合評價“博雅計劃”等途徑。


  以筑夢計劃為例,北大堅持公平正義,讓每片樹葉分享陽光,今年繼續面向全省經濟薄弱地區和黃橋老區、茅山老區的農村考生,提供自主選拔機會。最終,多名同學通過這一計劃的加分圓夢北大。這不僅僅是助推這些農村學子人生的關鍵一步,也增強了他們走好今后人生路的信心,受到社會各界的廣泛好評。


  如皋中學的沙亞林同學在筑夢計劃中考出了全國領先的好成績,他說:


  百廿北大,厚重的歷史底蘊和日日常新的時代精神無時無刻不吸引著我,能通過筑夢計劃進到這里,實在是莫大的幸事。參加筑夢計劃的考試,我同時也拓寬了知識面,知道了一些未曾重視的領域,也會有很有趣的學問。面試環節中,我們對歷史文化細細品味,又就國家的發展各抒己見,這更是培養了我們仰望星空而腳踏實地的情懷,為大學的進一步學習作了剪彩。


沙亞林(畢業于江蘇省如皋中學)


  為了避免一考定終身,招到適合北大培養的學生,在自主選拔之前,北大就積極鼓勵高中生利用假期,參加相關體驗和實踐活動。所謂適合北大培養的人,就是認同北大的精神傳統和辦學理念,具備學習潛力和創新潛質的優秀中學生。這些學生普遍具備獨立思考、崇尚自由、思想深刻、學習嚴謹、敢為人先、胸懷天下的特質,而甄別出這些特質,顯然是高考無法完全承載的任務。


  海門中學的劉楊洋同學是一個很有主見的女孩,最近,她的父母陪伴她高考、自駕帶她來北京參加自主招生考試的新聞引起了廣泛關注和好評。她選擇就讀哲學專業,也是因為參加了北大相關的學科體驗和實踐活動,從而明確了自己的愛好和專業:


  北大的寒暑假學科體驗和實踐活動其實給予了我一個非常好的平臺,讓我對自己真正感興趣的學科有了深入了解的可能。一系列的講座,能讓我對該學科有更全面的理解和更深刻的領悟,在這個過程中,自己不僅拓寬了眼界,思想內涵和學科素養也在逐漸萌芽,摸索,提升。與此同時,我也提前感受到北大兼容并包的學術氛圍,這更堅定了我對北大的選擇。


劉楊洋(畢業于江蘇省海門中學)


  這兩天,北京大學哲學系2015屆本科畢業生、法學院2019級碩士新生謝立既高興又煩惱。去年夏天,他曾作為北京大學優秀中學生暑期學堂的班主任,帶領24名江蘇文科高中生參加學堂活動。當時,他曾許諾,如果一年以后這些高中生能夠考上北大,就請他們吃飯。結果,包括范雯、陳瑜萱、高楚姍、徐藝軒、蘇濼健、施芷君在內的12名同學都考上了北大,嚷著要謝立兌現承諾。謝立笑著說:“他們太強了!”


北京大學2018優秀中學生暑期學堂9班合影


  長期以來,北大堅持文明招生、人性化招生,贏得江蘇考生、家長和社會各界的好評和信任。多年來,北大招辦始終強調,招生工作就是育人工作的一部分,通過招生工作宣傳北大的育人理念比爭取高分考生更重要。近兩年來,北京大學江蘇招生組邀請程郁綴、張進江、郭巖、劉富坤、孟志勇等多位知名教授走進江蘇各重點中學,介紹學科前沿知識,激勵學子奮斗。


  北京大學原校長、現代農學院院長許智宏院士先后赴海安高級中學、天一中學考察,與中學師生暢談人才培養理念。他對老師們強調,教育如種植,學生如種子,老師不能改變他們的本質屬性,但可以為他們創造最好的條件,讓他們自由成長為參天大樹,或者是一朵花、一棵小草。他希望中學生們親近自然、熱愛科學、培養興趣、學會表達,引起老師同學們的廣泛共鳴。同時,北大江蘇招生組還從今年開始,試點在部分地區為新生現場頒發錄取通知書。以上這些工作均取得了良好的社會反響。


許智宏院士在江蘇省天一中學與學生交流


  十年樹木、百年樹人,人才培養需要耐心耕作,招生工作也是如此。“江南可采蓮,蓮葉何田田”,為了順利完成今年招生工作,北大江蘇招生組從“苔花如米小”,到“小荷才露尖尖角”,一路鼓勵和陪伴眾多優秀學子,最終見證他們順利進入北大,終于在這個夏日,迎來了一派“水面清圓,一一風荷舉”的美好景致。


江蘇招生組組長張飛舟教授與江蘇省南通中學學生交流


  北大江蘇招生組組長張飛舟教授在總結今年招生錄取工作時強調:


  今年全省最頂尖的考生集中報考北京大學,這是對北京大學在江蘇招生工作的肯定。令人高興的是,這些考生大部分是我們招生組長期跟蹤和陪伴的真正優秀學生。對于這樣一個優秀的群體,國家需要,北大更需要。通過這些優秀同學,我們向江蘇的中學、考生和家長展示了北大到底需要什么樣的人,證明了北京大學自主選拔的公平性和科學性,讓江蘇各界認可了我們的育人和招生工作,這才是我們關注高考分數的意義所在。


  總之,我們始終堅持在江蘇招生工作中貫徹北大育人理念,不搞見分不見人,招到了既高分又高能、適合北京大學培養的一批同學,在此向江蘇人民匯報和致謝!也請大家放心,這些孩子體現了江蘇乃至全國基礎教育的最高水平,北京大學一定會聚天下英才而教育之,引導他們為國家、為家鄉做出應有貢獻。同時,北京大學將進一步做好江蘇招生工作,支持江蘇新高考改革,推動和江蘇各中學的深入合作與交流,共同探索拔尖創新人才培養新模式!

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